2017年12月3日，在范孙楼章阁厅举行了首届伟德BETVLCTOR1946学术年会之语言学分组研讨会。会议由学科带头人曾晓渝教授主持，杨琳教授点评。语言学教研室全体教师都参加了研讨会，共进行了11场学术报告。语言学专业的博士生、硕士生及伟德BETVLCTOR1946部分感兴趣的本科生参加了研讨会。由于讨论热烈，原定下午五点四十闭幕的研讨会于近晚七点结束。
研讨会于上午八点开始，石锋教授首先做了《演化语言学的宏观史、中观史、微观史》的开场报告，提出了语言学研究中跨学科的必要性和重要性。杨琳教授就“演化”优于“进化”的意义做了点评，王红旗老师提出语言学作为一门学科，应该保持自己的学科研究范围、内容和方法，以区别于其他学科。参会其他老师也参与讨论了“传统语言学”、“演化语言学”等内容。
王红旗教授做了《体词谓语句为何加“是”》的精彩学术报告。结合多年的思考和积累，王红旗教授提出，汉语体词谓语句里的动词“是”表示发话人对两个体词性成分之间陈述关系的肯定，是为受话人易于理解汉语体词谓语句的语法关系而采用的，是语用的需要。动词“是”应称为肯定动词，而不应称为判断动词。参会的老师和同学就与“是”有关的焦点、强调等问题深入交换了看法。
孔祥卿教授的学术报告题目是《“好”的基本语义和词义系统》。报告中考察文字字形的基础上，全面细致梳理了“好”的历时、共时意义及其关系。文章提出，“好”字用母亲怀抱孩子的画面来构形。“好”概念的基本内涵是人与外界互动过程中的一种舒适、满意的心理体验。“好”的词义结构可以分为基本义（六种）和并行发展出的五种其他意义。杨琳老师点评这样超出字典范围的词义研究是单个词语研究的范本。与会教师就具体到抽象等词义引申的基本方式交换了看法。
休息十分钟后，上午的第二场报告首先由袁明军副教授主讲，题目是《“继续V”和“V”下去的对比刍议》。报告首先用“有界”和“无界”对两类结构比较多的句法表现做了解释，并用语用中体现出的“难实现”的语义特征来界定““V”下去”的使用限制。就“难实现”这一语义特征是结构本身还是句子环境赋予的，在场的老师和同学们进行了长时间的讨论。
郭昭军副教授接着做了《从法院案例看客观叙事的语言特点》的报告。郭昭军副教授精心设计了法院案例及与之对比的小说类、故事类、新闻类语料库，以大量的数据统计，结合客观性的语言标记，对比分析了客观叙事的语言特点。老师们和同学们讨论了客观性的语言标志等问题。
中午与会老师简单盒饭之后，下午一点半研讨会继续进行。蒋玉斌副教授以《释甲骨金文传抄古文中的“蠢”》，通过对甲骨、金文和传抄古文中表示蠢动之「蠢」的若干字形进行释读；考察了「屯」字本义等问题；通过归纳有关「蠢某」的文例，讨论了传世和出土文献有关文句的读法。老师们针对“屯”在古文献中出现的句法位置深入交换了意见。
谷峰副教授的报告题目是《上古汉语“实”的分布和功能》，结论主要有“实”不是语气副词“确实”，因为古今汉语语气副词的运作规则不同，古今汉语语气副词的运作规则不同，上古汉语的语气副词可以见于主语前，但并不是从主语后面前移而来，而是遵守以下至少一个条件：A．主语是代词（「是」、「此」、 「或」、「莫」）或简短的名词；B．主语是对比焦点；C．语气副词的作用像条件连词。而“实”前面不全是对比焦点。老师们对于语料和写作的难度给予了充分肯定，并对“实”与相关古汉语词的异同进行了讨论。
王萍副教授接着做了《时长在语句中的分布模式》的报告。研究以“语调层级系统”的思想为基础，采用“停延率”的计算方法，对不同语调层级句调的时长表现进行了细致的分析和比较，通过比较对照，归纳出它们各自的时长分布模式。相对于平均值，边界调、焦点调、语用调、语气调的时长分布呈现梯度性的增长；语气调内部，根据功能语气的不同，按照陈述句、感叹句、疑问句、祈使句（强祈使句：命令句和禁止句）的顺序渐次增长；祈使句内部，按照语气由强到弱的顺序，即劝阻句、请求句、禁止句、命令句渐次增长；感叹句内部，按照情感色彩不同，时长呈现规律性分布，即， 喜悦类和赞美类的感叹语气调的阈值较高，愤怒类和惊讶类阈值偏低。老师们对实验预期和实验结果的一致性、实验室的分析和言语中的实际情况的异同等等进行了广泛的交流。
孙易副教授《晋语高平话中的“圪”音词》通过方言的共时分布和历史文献记录相结合的研究方法，以词义为核心，对“圪”的来源、形成时期、发展脉络做了探讨，汉语方言分布显示，C类圪针类名词的首音节，先因为见系声母及在双音节首音位置，连读时轻音化（È），变成“圪”，这个变化在晋语区极其普遍；类音牵引导致ab类分音词双音节词（动词为主）首音变“圪”（不同方言受牵引程度不同，有的全变，有的部分变）；“圪”进一步虚化为d类的动词前缀，意义也由“小”产生出短时、随便意。文献显示，abc三类变化自中古唐宋时开始，并在闽语形成后完成；d类词缀的形成也是在闽语形成之后。杨琳教授提出应同时考察西北话中的“尕”音。曾晓渝教授提出应该增加对动词重叠与“圪”前缀关系的考察。与会同学也就自己方言的情况进行了互动。
潘家荣副教授的报告是《台湾南岛语中的作格语言》，该研究考察类台湾南岛语言中的作格语言，考察的语言包括阿美语、布农语、排湾语、撒奇莱雅语、赛德克语、太鲁阁语和邹语。研究发现台湾南岛语言的名词与代名词呈现作格语言的格局，从类型学角度和跨语言比较来看，有必要更正传统的格位标记形式。研究还发现台湾南岛语言也存在着句法作格的现象，研究以关系小句为例。此外，报告提出个别存在一致关系的语言，如邹语，其一致关系呈现的是主宾格格局。对于作格在不同语言中的具体表现，在座师生进行了交流。
阿错教授的报告是《藏语及周边语言前重后高的韵律特征》，主要研究结论有：藏语的音步是两音节音步；双音节音步左重；音步是藏语韵律音高的载体；双音节体词性结构为“后高”；双音节谓词性结构为“前高”。前重后高的模式适用于阿尔泰语和汉语方言。与会教师就该模式是否适合于变调复杂的汉语吴方言、闽方言，展开了热烈讨论。
杨琳教授对语言学专业的研讨会做了总结发言，老师们和同学们表示研讨会收获颇丰，希望这样的小型讨论会能定期举行。
